小學三年級音樂下冊《我是小音樂家》教學設計及反思

時間:2019-07-14 教學設計 我要投稿

  1、初步認識吉他、提琴、法國號。

  2、在演唱《我是小音樂家》中,進行編創活動,體驗做小音樂家的情緒。

  3、介紹并演奏自己的樂器。

  [教學準備]

  1、課前布置學生自己動手制作一件小樂器。

  2、教師準備一件手工制作的小樂器,課件等等。

  [教學過程]

  一、激情導入

  1、師:同學們,今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識,讓我們來聽聽他們的歌聲,猜猜他們是誰。(隨后,我播放課件中吉他的音樂,學生很快猜出答案。)

  生:這是吉他的聲音!(如果學生回答不出,教師可以提示,在黑板上貼上“吉他圖片”)

  師:那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學生開始有模有樣地擺出吉他的演奏姿勢。)

  2、師:第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協奏曲片段)

  生:這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)

  學生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。

  3、師:現在老師請同學們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段,對于圓號的音色,學生可能會出現一臉的茫然)

  師:你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?

  (生討論)

  師:這種樂器采取吹奏的演奏方式,它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)

  二、寓教于樂

  1、第一遍聆聽

  師:有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器,讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?

  (播放課件,在倫敦、巴黎、柏林三地風光照片背景襯托下,聆聽本課音樂,讓學生帶著問題傾聽音樂。)

  2、第二遍聆聽

  師:誰能把黑板上歌曲中出現的樂器名與地名正確地連接在一起?

  (學生們爭先恐后舉手回答,師根據學生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分,讓學生在無伴奏演唱中感受歌曲的節奏以及加深學生對于歌曲中三段歌詞的記憶,有助于表演。)

  3、第三遍聆聽

  師:這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙,在歌曲中找找它們的聲音吧!

  (演奏時的心情很高興、愉快地,演奏的聲音是勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,跳喲,唱喲,跳喲,唱喲,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)

  4、第四遍聆聽(結合動作模仿)

  師:大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當一會小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進行律動)

  5、張口默唱。

  6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤,及時糾正)

  7、完整演唱歌曲。

  8、表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作,或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈,進行表演)

  三、創造表現

  1、師:上節課老師給大家布置了作業,讓同學們回家用身邊的東西來制作一件小樂器,樂器都帶來了嗎?

  (在第四冊中已出現讓學生自己根據身邊的物品制作沙球等打擊樂,這里學生應該會紛紛展示自己的作品,教師須表揚學生的創新精神。)

  師:老師今天也帶了一個小樂器,是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的,我把橡皮筋系在空的酸奶杯上,兩頭固定好,拉動兩頭的橡皮筋就會發出響聲,而且兩頭的聲音都不一樣。“老師想請幾個做得比較好、有創意的同學來介紹一下自己的作品。”

  (自制小鼓:在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結,可以掛在脖子上,再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒,幾根橡皮筋,把橡皮筋系在紙巾盒上,拉動橡皮筋就會發出聲音。)

  2、師:我們看了幾個同學的小樂器,你們能不能給自己的樂器起個名字,然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家,住在奉化,我拉起我的小響筒,能奏起美妙的音樂,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,跳喲,唱喲,跳喲,唱喲,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰。”

  3、學生小組進行編創。(學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)

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  4、上臺展示。

  四、完美結課

  同學們,拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧!(孩子們合著伴奏音樂高興地拿起自己制作的樂器,唱著自己編的歌詞,陶醉地唱起來。這個時候,我們老師也可以拿起酸奶瓶,和孩子們一起唱一起跳,讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結束這節難忘的音樂課。)

  教學反思:

  這節課中最讓我感動的地方是了解樂器的這部分。沒等我演示完樂器演奏的姿勢時,學生們都能很快的反映出我演示的是什么樂器,這說明學生對樂器的熟悉,也說明我的演示是像模像樣的。等學生回答出來之后,我再讓個別學生來體會,學生們都非常活躍,反映很靈敏,而且課堂秩序活而不亂,這說明學生們已經被我的音樂課吸引了,也說明了學生的訓練有素。看到學生這么有興致的參與音樂活動中來,我鼓勵他們:音樂來源于生活。只要有心,每個人都能成為小音樂家!

  對于新教師來說,這節課是成功的,但是也有一些值得探討的地方。通過大家的討論,得出我的課堂調控能力還有待加強,我與學生的互動還做得不夠。很感謝大家對我的課提出寶貴的意見,在今后的教學中我將努力克服這一點,爭取早日成為一個名師!教案《小學三年級音樂下冊《我是小音樂家》教學設計及反思》來自網!/JiaoAn/YinYueJAX/86012.html

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